| 论“文包诗”的意蕴、病理与纠偏——基于苏教版小学语文教材的个案研究 |
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| 引用本文： | 王建平,金玉梅.论“文包诗”的意蕴、病理与纠偏——基于苏教版小学语文教材的个案研究[J].教育理论与实践,2014(10):38-40. |
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| 作者姓名： | 王建平 金玉梅 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆400715 |
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| 基金项目： | 重庆市教育科学“十二五”规划2012年度规划课题《哲学人类学视野下教学活动人化回归与学生完整性发展研究》（课题编号：2012-GX-028）; 重庆市人文社会科学重点研究基地一般项目《基于哲学人类学的教学活动与学生完整性发展研究》（项目编号：11SKB03）”的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | ＂文包诗＂是＂文＂与＂诗＂两种不同文体和选文类型的结合体,它将现代白话文与古典诗词进行巧妙的融合。＂文包诗＂以其独特的内涵和价值而成为苏教版小学语文教材的一大亮点。然而＂文包诗＂却又存在着功利性取向明显、文本品位不高、教与学抉择困惑等病理。＂文包诗＂的纠偏要在理性认识的基础上,统整工具理性与价值理性并走向价值理性,还原＂文＂的选文经典,归正以＂诗＂为教学核心。
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| 关 键 词： | “文包诗” 苏教版小学语文教材 小学语文课程改革 |
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