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| 试从教学语言的角度探讨背景知识的有效传授 | |
| 引用本文： | 李全.试从教学语言的角度探讨背景知识的有效传授[J].华章,2012(20). |
| 作者姓名： | 李全 |
| 作者单位： | 茂名市第十二中学,广东茂名,525000 |
| 摘 要： | 背景知识是初中语文教学的一项内容,而教师的教学语言则承载着传授背景知识的主要功能.因此,教师应该精心锤炼课堂语言,借助精彩的语言表达,展现课文背景知识所蕴涵的无穷魅力,促使学生了解作者所处时代的人文特征,帮助学生掌握作者的创作风格和提高学生理解课文的能力.本文将以背景知识为研究对象,从教学语言的语言时机、语言方式、语言感情三个角度,探讨课文背景知识的有效传授,希望借助语言之和风,吹开文本之旧裳,促使学生有效感悟,生成课文的有效价值. |
| 关 键 词： | 背景知识 教学语言 语言时机 语言方式 语言感情 |
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