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| 反思性教学的两个问题链（上） | |
| 引用本文： | 刘庆昌.反思性教学的两个问题链（上）[J].教育情报参考,2006(11):49-50. |
| 作者姓名： | 刘庆昌 |
| 作者单位： | 山西大学教育科学研院 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来，在美国、加拿大、英国等话方国家的教师教育界，兴起了反思性教师教育的思潮。这一思潮强调教学的反思性质，充分肯定反思型的教师。伴随着基础教育课程改革的深入，这一思潮也影响到了我国。近年来，关于反思性教学的专和论逐渐增多，人们多把它与教师的专业成长、发展联系起来，对于基础教育领域的影响是很大的，也是积极的。许多教师对反思性教学颇有兴趣，也认识到了反思性教学对于自己专业成长的重要意义，但也普遍存在着对反思性教学理解上的不足。 |
| 关 键 词： | 反思性教学 20世纪80年代以来 问题链 基础教育课程改革 教师教育 专业成长 教育领域 教学理解 |
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