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| 低语教学,“图谋”精彩——从《真想变成大大的荷叶》教学说开去 | |
| 引用本文： | 薛勇.低语教学,“图谋”精彩——从《真想变成大大的荷叶》教学说开去[J].新课程导学(上),2012(30). |
| 作者姓名： | 薛勇 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市涟水县保滩镇中心小学 |
| 摘 要： | 在小学低年级教材中有许多五彩斑斓的插图,这些插图蕴藏着编者直观的意图,在低语教学中,开发插图,让图在教学中发出炫彩,这是编者、教者、生本、文本的有效融合.
一、以图激趣,字图合一
低年级新授课时,如使用教材上漂亮的插图导入,将会像磁石吸铁一样,一下子抓住学生的眼球,让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣,为高效的课堂教学打下良好的基础.识字教学过程中,用实物、图画直观教具展示生字,可以让学生对要识的字产生强烈、深刻的印象.如“雁”字教学,可以给学生看大雁图,教师先画一个“厂”形图,再画两个前后平行的“人”字图,通过观察图片,让学生看到这个字所表示的具体形象. |
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