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| 强化化学教学特性培养学生实验能力 | |
| 引用本文： | 刘晖,刘敏,张敏.强化化学教学特性培养学生实验能力[J].实验教学与仪器,2009,26(1). |
| 作者姓名： | 刘晖 刘敏 张敏 |
| 作者单位： | 江西护理职业技术学院,330029 |
| 摘 要： | 一、渗透分层递进的学法指导
从学法指导入手,是教会学生学习的重要途径.学法指导的设计是有层次的.以化学自学方法为例.第一层次是指学生学会阅读教材.理解并归纳重要内容.以化学概念和原理为主的课文比较适合于这种自学方法.第二层次是指导学生学会整理笔记.比较、归纳知识,形成知识体系.最后一个层次是让学生学会独立感知材料获取信息,并将新信息与原有知识结合,形成解决问题的能力.独立地加工信息获取知识,是学生自学能力的一个质的飞跃. |
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