|
|||||
|
|
| 地理课怎样运用“学导式”教学法 | |
| 引用本文： | 胡秉芬.地理课怎样运用“学导式”教学法[J].小学教学研究,1986(2). |
| 作者姓名： | 胡秉芬 |
| 作者单位： | 辽宁营口市教研室 |
| 摘 要： | 从培养自学能力需要出发,对课堂教学结构进行改革。“学导式”教学法,体现了以学生为主体,教师为主导,思维训练为主线,通过多向教学活动,训练学生的思维能力,培养学生良好的思维品质,为开发和培养创造性和开拓性人才打下有力的基础。“学导式”教学法的主要特点,有三个方面。 (一)以学生为主体,学生是学习的主人,通过学生自己动脑、动手、动口的学习实践。让学生掌握求知的规律和方法,自己去探索新知识,发现新问题。如地理课《壮丽的山川》一课,首先让学生课前 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |