| 苏州市小学生学业情绪现状的调查研究 |
| |
| 引用本文： | 张春梅,张文霞.苏州市小学生学业情绪现状的调查研究[J].现代中小学教育,2015(2):55-59. |
| |
| 作者姓名： | 张春梅 张文霞 |
| |
| 作者单位： | 吉林师范大学教育科学学院;青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院 |
| |
| 基金项目： | 吉林省基础教育教学研究重点课题(JLSJY2012Z062) |
| |
| 摘 要： | 学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。在学习过程中,积极学业情绪对学习动机的激发、学习策略的实验、考试情绪的调节和学业成绩具有重要影响。为了解小学生学业情绪现状,采用王妍编制的《小学生学业情绪问卷》对苏州工业园区的部分小学生进行了调查研究,随机抽取某实验小学的二到六年级学生共251名,对其中的218份有效问卷进行统计分析。结果发现:在小学生中积极与消极情绪并存,积极高唤醒和消极低唤醒情绪得分均较高;小学高年级学生在积极高唤醒学业情绪的体验上显著高于二年级和四年级的学生;三年级学生在消极学业情绪的体验上显著高于其他年级,四年级学生在消极低唤醒学业情绪的体验上显著低于二、三、六年级的学生。
|
| 关 键 词： | 小学生 学业情绪 积极学业情绪 消极学业情绪 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
