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| 高中数学教学中帮助学生突破思维定势的一点思考 | |
| 引用本文： | 孙翠玲.高中数学教学中帮助学生突破思维定势的一点思考[J].大连教育学院学报,2009,25(1):74-74. |
| 作者姓名： | 孙翠玲 |
| 作者单位： | 大连市第十二中学,辽宁,大连,116011 |
| 摘 要： | 高中学生数学思维是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推理与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。但学生在高中数学学习实践中存在着诸种思维障碍，这些思维障碍若不及时消除，将直接影响学生数学思维能力的发展。为此，本文就如何帮助学生突破数学学习中普遍存在的消极的思维定势做一点粗浅的思考。 |
| 关 键 词： | 高中数学 中学生 数学教学 定势 数学思维能力 思维障碍 数学学习 感性认识 |
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