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| 高职学生情商培养路径初析 | |
| 引用本文： | 刘海涛,戴苏南.高职学生情商培养路径初析[J].中国科教创新导刊,2014(10):138-139. |
| 作者姓名： | 刘海涛 戴苏南 |
| 作者单位： | 江苏省南通市广播电视大学,江苏南通220006 |
| 摘 要： | 目前，高职院校学生的情商培养在人才培养工作中起着越来越重要的作用。本文分析了高职学生情商方面的存在问题及产生原因，从情商培养的质量对学生能否主动学习起着主要作用，学生能否主动学习，合作学习．踊跃展示对毕业生的质量起着关键作用，毕业生的质量对高职院校的生存起着决定作用三方面，论述情商培养的重要性。从健全情商培养工作机制，人才培养全过程注重体现情商教育，情商教育融入“政行校企”或“政行校地”合作过程，“全员参与．家校共建”，推进情商教育四个途径来加强对学生睛商的培养。 |
| 关 键 词： | 情商 通识教育 情商培养路径 政行校地 家校共建 |
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