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| 运用多元材料 重构历史认识——《洋务运动》的教学设计及实践反思 | |
| 引用本文： | 李小萍.运用多元材料 重构历史认识——《洋务运动》的教学设计及实践反思[J].中学历史教学参考,2011(7):27-29. |
| 作者姓名： | 李小萍 |
| 作者单位： | 广东省东莞市东华高级中学,523128 |
| 摘 要： | 高三学生对洋务运动有基本认识：这是一次地主阶级在危机下的学习西方技术的失败自救，洋务运动对中国近代化起了一定的积极作用，但是，不可能从根本上改变近代中国走向半殖民地深渊的命运。基于这样的情况，本课设计试图以“挑战和应战”为重点，围绕材料主题整合教材，将理论认识贯穿其中。通过“时代的挑战…‘中国的应战”“历史反思”“继续应战”四个环节引领学生认识洋务运动：通过材料，分析洋务运动的背景和影响；借助材料呈现的不同观点，多维度评价洋务运动；通过联系与对比，认识中国近代在挑战和应战中器物之变到制度之变的发展趋势。 |
| 关 键 词： | 洋务运动 实践反思 教学设计 历史认识 材料 中国近代化 重构 高三学生 |
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