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| 互促共进：学科能力研究与测量目标建设 | |
| 引用本文： | 吴四伍.互促共进：学科能力研究与测量目标建设[J].中学历史教学参考,2011(12):5-6. |
| 作者姓名： | 吴四伍 |
| 作者单位： | 教育部考试中心 |
| 摘 要： | 研究和培养学科能力是中学历史教育的核心目标之一，中学历史教学和历史测量两大领域对此做出了诸多贡献，但由于种种原因两者一直缺乏有效沟通，尤其在共建学科能力测量目标体系方面，亟待两者密切合作。建设科学且可操作的学科测量目标体系，能从实践和理论两个层面推动学科能力研究的纵深发展，促成教学和测量两大领域的良性互动，意义重大。 |
| 关 键 词： | 学科能力 能力测量 中学历史教学 历史教育 有效沟通 可操作 深发展 体系 |
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