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| 新课程理念下的高中物理教学有效性问题 | |
| 引用本文： | 葛志栋.新课程理念下的高中物理教学有效性问题[J].教师,2010(4):100-100. |
| 作者姓名： | 葛志栋 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市沭阳国际学校 |
| 摘 要： | 一、高中物理有效教学的特征
1．重视知识的形成过程
中学生对物理概念、规律的认识过程和人类历史上对经典物理学的认识过程有许多相似之处。由此，物理教科书对探究推理的体现，应该借鉴物理科学发展的历史逻辑顺序，弄清楚物理学发展过程中出现了哪些前概念、相异概念，形成这些概念和发现这些规律的探究发展过程如何。 |
| 关 键 词： | 高中物理教学 有效性问题 新课程理念 经典物理学 物理概念 认识过程 物理教科书 有效教学 |
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