| 教学风格是优秀教师教学艺术的理想境界 |
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| 引用本文： | 李如密.教学风格是优秀教师教学艺术的理想境界[J].教育科学研究,2001(4):59-60. |
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| 作者姓名： | 李如密 |
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| 作者单位： | 山东曲阜师范大学教科院! 273165 |
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| 摘 要： | 教学风格是一顶标志着教师教学艺术高度成熟的桂冠。因为教学艺术集中体现在教师是否形成了独具个性的教学风格。没有独特个性、没有风格的教学，只是教科书的传声筒，终将为教学机器所取代。所以优秀教师们都以形成自己的教学艺术及其风格作为追求的目标。确实，每个教师都有可能形成自己的教学风格，关键是看你能否像这些优秀教师一样在充满挑战的教学艺术实践中自觉追求教学风格的形成与完善。 一、教学风格是优秀教师们追求的最高境界 歌德曾指出：“风格，这是艺术所能企及的最高境界，艺术是可以向人类最崇高的努力相抗衡的境界…
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| 文章编号： | 1009-718X(2001)04-0059-02 |
The teaching style stands at the top of teaching arts of excellent teachers |
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