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| 基于县域教育内涵式均衡发展的快乐课堂模式推广策略 | |
| 引用本文： | 李昌宝,谢洪麟,张明,蒲福元.基于县域教育内涵式均衡发展的快乐课堂模式推广策略[J].教育科学论坛,2016(5):23-25. |
| 作者姓名： | 李昌宝 谢洪麟 张明 蒲福元 |
| 作者单位： | 西充县教育科学研究室 |
| 摘 要： | 义务教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生。具体到一个区域而言,推进义务教育均衡发展方式,既有外延式,也有内涵式发展。外延式主要依靠追加外部教育资源投入的方式来促进教育均衡,而内涵式主要依靠挖掘内部发展潜力,通过健全体制机制、深化教学改革、加强教师队伍等,统筹用好内外部教育资源达到教育均衡。西充县是农业大县,面临教育投入长期不足,农村学校办学基础薄弱,农村师资整体 |
| 关 键 词： | 课堂模式 内涵式发展 教育均衡 西充县 教学改革 课堂教学 外延式 发展潜力 学习小组 农村学校 |
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