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| 浅谈数学“概念”的教学 | |
| 引用本文： | 邓和平,刘贵全.浅谈数学“概念”的教学[J].四川教育学院学报,2000(11). |
| 作者姓名： | 邓和平 刘贵全 |
| 作者单位： | 中江县华实乡中心小学校!618107(邓和平)，中江县仓山镇中心小学校!618107(刘贵全) |
| 摘 要： | 小学九年制义务教育教材第八册在教学加法的意义这一章节上,笔者认为教材在编排上应加修正。教材借助(P47)例题:一列火车从北京经过天津开往济南,北京到天津的铁路长137千米,天津到济南的铁路长357千米,北京到济南的铁路长多少千米?直接把加法的意义给学生指出:“把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。”在数学教学实践中,我们常发现学生对加法的认识、理解,始终是抽象的理解,模糊的认识。就这个问题我们作了以下教学实践探索:我们在教学加法时,是在学生已经认识了数和计算的原则以后进行教学的。人类认识数,是通过数数来认识的,数数的方… |
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