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| 第十一讲 成功教学是情意化教学——关于情意因素应激渗入发生说 | |
| 引用本文： | 贺师礼.第十一讲 成功教学是情意化教学——关于情意因素应激渗入发生说[J].湖南教育,1992(4). |
| 作者姓名： | 贺师礼 |
| 作者单位： | 华东师大教育科学学院 |
| 摘 要： | 如何使学生迷恋于学习,以使他们全身心地投入到学习中去?这是成功教育亟待研究的课题.本讲从成功教学的情意化性能加以论述.教学具有情意化的性质和功能是一种客观存在.在教学过程中,情意活动自始至终伴随着认知活动开展,这种情意因素对认知具有定向、发动、强化、控制、调节等功能.由于成功教学是一种着意于使每个学生获得成功的教学,因此,它必然是一种情意化教学.这种教学重视培养学生的积极情意,而消除存 |
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