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| 关于小学数学中"等于"的分析 | |
| 引用本文： | 朱春雷.关于小学数学中"等于"的分析[J].小学教学参考,2010(35). |
| 作者姓名： | 朱春雷 |
| 摘 要： | "等于"是在小学阶段学生接触最多,也是用来表示最为重要的相等关系.学生在学前教育阶段就大量地接触关于"等于"的现象,经过小学六年的数学学习,学生对"等于"的感知也较深刻.为了更加清楚地理清学生对"等于"这一知识的理解与应用,本文试图对小学阶段的"等于"作进一步的研究与探讨. |
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