|
|||||
|
|
| 基础主义、反基础主义与课程研究 | |
| 引用本文： | 史琴.基础主义、反基础主义与课程研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(5):91-94. |
| 作者姓名： | 史琴 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 基础主义是哲学史上主流哲学传统的共同理论信念,它迷恋“基础”,崇尚“镜式”反映,固守同一性思维,追求元话语和宏大叙事。反基础主义作为与基础主义相对的概念与基础主义有相反的意义。它拒斥形而上学、抛弃反映论、摆脱同一性思维、否定大叙事。笔者试图探讨基础主义对于课程研究的消极意义和反基础主义之于当今课程研究的积极作用。 |
| 关 键 词： | 基础主义 反基础主义 课程 |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)05-0091-04 |
| 修稿时间： | 2005年3月15日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |