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多读方见真情——关于读的四环教学法的尝试

引用本文：	傅乃广.多读方见真情——关于读的四环教学法的尝试[J].小学教学参考,1997(11).

作者姓名：	傅乃广

作者单位：	江苏射阳县海通中心小学

摘要：	我在课堂教学中,把“读”作为培养学生听说能力的突破口,在反复读中培养学生语感能力,发现问题、解决问题的能力和说话能力,具体如下:
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