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| 言语行为与角色呈现——对36名体育教师的实证分析 | |
| 引用本文： | 唐炎,刘昕,周登嵩.言语行为与角色呈现——对36名体育教师的实证分析[J].北京体育大学学报,2008,31(11). |
| 作者姓名： | 唐炎 刘昕 周登嵩 |
| 作者单位： | 西南大学体育学院，北京体育大学，首都体育学院 |
| 摘 要： | 运用教育社会学中的"课堂角色分析法",以"言语行为"为切入点,对36名体育教师在课堂教学中的角色类型及特征进行了实证分析。从体育教师课堂角色扮演的总体类型来看,几乎所有的体育教师都带有"强制者"的色彩。在"提问"这项言语行为下,多数体育教师主要是在扮演着"探路者"角色,即对自己的提问是否启发了学生的思维,是否帮助学生发现了问题等考虑得较少。"答复"类言语行为在体育教师课堂言语行为中的缺失,表明了当前的体育教学对学生而言是一种无"问题"的教学。 |
| 关 键 词： | 体育教师 课堂 言语行为 角色 |
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