|
|||||
|
|
| 引导探究 启迪思维 | |
| 引用本文： | 邱玉福.引导探究 启迪思维[J].教学仪器与实验,2007,23(11):56-57. |
| 作者姓名： | 邱玉福 |
| 作者单位： | 福建省顺昌县教师进修学校,353200 |
| 摘 要： | 《科学（3～6年级）课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”小学科学教学没有也不可能承担培养科学家的任务，“人人具有科学素养”已成为科学教育的重要目标。可见，科学探究是培养儿童科学素养的重要手段。目前，“科学探究”已成为科学课堂教学活动一道亮丽的风景线。 |
| 关 键 词： | 引导探究 科学启蒙 科学素养 课程标准 课堂教学活动 科学探究 科学教学 科学教育 |
| 收稿时间： | 2007-08-21 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |