| 数学概念教学的实例分析 |
| |
| 引用本文： | 吴瑾辉.数学概念教学的实例分析[J].上海师范大学学报(基础教育版),2007,36(1):97-99. |
| |
| 作者姓名： | 吴瑾辉 |
| |
| 作者单位： | 上海市延安中学,上海200336 |
| |
| 摘 要： | 数学概念有些是从生产、生活实际问题中抽象出来的，有些是由数学自身的发展而产生的，许多数学概念既源于生活实际，又依赖已有的数学概念而产生。通过展示数学概念的产生、发展过程以及产生背景，培养学生思维的广阔性；通过讨论数学概念的合理性，培养学生思维的深刻性；通过对概念的完整性作进一步讨论，培养学生思维的严密性，从而提高学生的数学思维能力。
|
| 关 键 词： | 数学概念教学 数学本质 实例分析 |
| 文章编号： | 24261151 |
| 修稿时间： | 12 27 2006 12:00AM |
The Examples Analysis of Mathematic Concepts Teaching |
| |
| WU Jinhui.The Examples Analysis of Mathematic Concepts Teaching[J].Journal of Shanghai NOrmal University,2007,36(1):97-99. |
| |
| Authors: | WU Jinhui |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
