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| “写长法”在非英语专业写作教学中的一项实证研究 | |
| 引用本文： | 张新凤.“写长法”在非英语专业写作教学中的一项实证研究[J].高等教育研究(成都),2007,23(3):51-53. |
| 作者姓名： | 张新凤 |
| 作者单位： | 洛阳大学大学英语教研室 河南洛阳471023 |
| 摘 要： | 在听、说、读、写四项技能中,英语写作能力无疑是体现语言综合能力的最佳方式,但同时又是非英语专业教学中最为薄弱又易被忽视的部分。本文以Swain的语言输出假设为依据,结合"写长法"的教育理念,对所在高校非英语专业的学生实施写作实验。实验结果表明,写长作文不仅可以提高学生的英语写作能力,而且能在整体上促进二语习得,达到"以写促学"的目的。 |
| 关 键 词： | 语言输出假设 写长法 以写促学 |
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