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| 薄弱学校改造中"知识贫困"的概念提出、镜像表现与脱贫策略 | |
| 引用本文： | 胡洪强.薄弱学校改造中"知识贫困"的概念提出、镜像表现与脱贫策略[J].教育探索,2021(8):23-28. |
| 作者姓名： | 胡洪强 |
| 作者单位： | 伊犁师范大学中国语言文学学院,新疆伊宁835000 |
| 摘 要： | 薄弱学校改造中存在资源不足的情况:硬件设备不足影响学生知识获取、软件支持力度不够加剧学校薄弱.目前,薄弱学校改造存在三种"冲突":"物质援助"与"精神援助"的冲突、"生源流失"与"生源培养"的冲突、"思想教育"与"心理脱贫"的冲突.薄弱学校知识贫困学生的"镜像"表现为:贫困生在薄弱学校中遭遇的知识来源贫困、学困生在薄弱学校中遭遇的知识学习贫困、问题生在薄弱学校中遭遇的心理知识贫困.薄弱学校实现学生知识脱贫的策略有:一是加大薄弱学校信息化建设的支持力度;二是重视薄弱学校学生知识脱贫的能力培养;三是加强薄弱学校教师对学生的知识援助.只有实现贫困学校学生的知识脱贫,才能阻断贫困代际传递、实现阶层流动. |
| 关 键 词： | 薄弱学校 学校改造 知识贫困 |
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