| 教师教育"惩戒权"的误读与意义重构 |
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| 引用本文： | 马婷婷.教师教育"惩戒权"的误读与意义重构[J].教育理论与实践,2021,41(7):13-16. |
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| 作者姓名： | 马婷婷 |
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| 作者单位： | 临沂大学教育学院,山东 临沂 276000 |
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| 摘 要： | 教育惩戒权的实施是由教师自由裁量来完成的,但其个人行使教育惩戒权的法定职权不等同于自由裁量的不受限制,惩戒行为本身也不等同于压制、支配,而是为了促进学生的持续发展和自我完善.保障教育惩戒权的公正、合理以及有效,应促使教育惩戒兼具集体正义和个体正义的维护,兼具学生安全和教师安全的保障,兼具行为技术和心理技术的评估.
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| 关 键 词： | 教师 教育惩戒权 自由裁量 集体正义和个体正义 学生安全和教师安全 行为技术和心理技术 |
Misunderstanding and Significance Reconstruction of Teachers'Right of Punishment in Education |
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| MA Ting-ting.Misunderstanding and Significance Reconstruction of Teachers'Right of Punishment in Education[J].Theory and Practice of Education,2021,41(7):13-16. |
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| Authors: | MA Ting-ting |
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