| 建构主义视角下高校"三位一体"协同教学模式的重构 |
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| 引用本文： | 黄明东,黄炳超,阿里木·买提热依木.建构主义视角下高校"三位一体"协同教学模式的重构[J].教育理论与实践,2021,41(12):43-47. |
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| 作者姓名： | 黄明东 黄炳超 阿里木·买提热依木 |
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| 作者单位： | 武汉大学教育科学研究院,湖北 武汉 430072;新疆师范大学心理学院,新疆 乌鲁木齐 830054 |
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| 摘 要： | 传统教学模式是教师单向主导的平面结构,协同教学模式是教师之间、师生之间和学生之间互动协同合作的立体结构,具有明确而清晰的教学目标指向性、协同形式灵活性和知识构建自主性的特点.建构主义视角下,高校以学生全面发展为中心,着力重构以多方合作为基础的"三位一体"协同教学模式,有利于进一步健全协同教学模式的制度设计,搭建教学团队交流的协同平台,发挥教师联动协同的导向功能,激发学生主动学习的求知欲,促进"教与学"多维度良性互动的创新性变革,实现新时代高校人才培养质量的提高.
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| 关 键 词： | 高校 建构主义 学生发展 协同教学模式 教师协同 师生协同 学生协同 |
The Reconstruction of"Trinity"Collaborative Teaching Mode in Universities from the Perspective of Constructivism |
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| HUANG Ming-dong,HUANG Bing-chao,Arimu·Maitireimu.The Reconstruction of"Trinity"Collaborative Teaching Mode in Universities from the Perspective of Constructivism[J].Theory and Practice of Education,2021,41(12):43-47. |
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| Authors: | HUANG Ming-dong HUANG Bing-chao Arimu·Maitireimu |
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