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| 教师课程能力评价指标体系的建构研究 | |
| 引用本文： | 常珊珊,李家清.教师课程能力评价指标体系的建构研究[J].教育科学研究,2021(4):30-35. |
| 作者姓名： | 常珊珊 李家清 |
| 作者单位： | 华中师范大学城市与环境科学学院 430079 |
| 摘 要： | 21世纪以来,国际上"卓越教师培养计划"已将教师课程能力纳入培养体系,并有相应的质量标准作为要求.我国基础教育课程改革要求充分培育教师课程能力并充分发挥教师作为学校课程建设的主体力量.教师课程能力是指在课程实践活动中,教师自身所拥有的直接用于课程活动中并影响实施效果的能动力量.在梳理和解构课程能力的基础上,借助特尔菲法,制定了由3个一级指标、8个二级指标及其关键能力表现构成的教师课程能力评价指标体系.该指标体系的构建对于科学、客观地评价教师课程能力,有针对性地开展教师专业培训具有一定指导意义. |
| 关 键 词： | 教师评价 教师课程能力 教师课程能力评价 教师课程能力评价指标体系 |
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