|
|||||
|
|
| 新时代乡村学校诊断:理念、内容与优化路径 | |
| 引用本文： | 张世财,桑晓鑫.新时代乡村学校诊断:理念、内容与优化路径[J].教育理论与实践,2021,41(32):26-29. |
| 作者姓名： | 张世财 桑晓鑫 |
| 作者单位： | 山西省教育科学研究院,山西太原 030009;山西师范大学教育科学学院,山西 太原 030031 |
| 摘 要： | 新时代乡村学校诊断对于助推乡村学校改进、实现农村教育现代化具有重要意义.实施乡村学校诊断应坚持关注乡村儿童的健康成长与全面发展、乡村学校的内部活力与发展需要、乡村学校与乡村社区的良性互动等基本理念及价值取向;将学生发展质量、教师生存状态、教育教学水平、学校组织变革、教育资源拓展与利用等作为重要着力点;同时,采取多主体全面参与、规范诊断程序和改进诊断方法等基本策略,增强乡村学校诊断的科学性与实效性. |
| 关 键 词： | 乡村教育 乡村学校诊断 乡村社区 学生发展 教育教学 教育资源 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |