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| 基于国家课程的项目化教学能力的结构与内涵 | |
| 引用本文： | 张文兰,杨雪琼.基于国家课程的项目化教学能力的结构与内涵[J].教育信息技术,2021(7):3-7. |
| 作者姓名： | 张文兰 杨雪琼 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部,陕西西安 710062 |
| 摘 要： | 项目式学习是培养学生核心素养的有效方法,被国家政策和众多教育专家所提倡.不同于以往的教学模式、教学方法改革,项目化教学所强调的基于真实问题情境、跨学科融合等特点对教师的专业能力提出了新要求.为适应面向核心素养发展的课程改革新要求,便于教师顺利掌握项目式这一新型教与学方式,文章通过对基于国家课程的项目式学习和项目化教学的分析,提出教师应具备课程重构设计、项目学习目标确定、驱动性问题设计、项目活动设计、学习支架设计、项目学习资源与工具的选择与开发、项目式学习评价和项目管理等能力,以适应项目化教学对教师能力的新要求. |
| 关 键 词： | 国家课程 项目式学习 项目化教学能力 |
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