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| 大学与中小学合作研究中"双向成长"的生发机制探究 | |
| 引用本文： | 张鹏君.大学与中小学合作研究中"双向成长"的生发机制探究[J].教育科学研究,2021(1):42-47. |
| 作者姓名： | 张鹏君 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院(现代教育研究所) 475004 |
| 基金项目： | 本文为2020年度河南省教师教育课程改革研究项目"河南省豫中片区教师教育联动共同体教学案例库建设研究" |
| 摘 要： | 大学与中小学合作研究持续进行是多因素作用的结果.大学与中小学由分离的、异质性的两类组织发展为有共同目标的、双向成长的合作共同体,其生发机制是:以价值认同和互利共生为根本动力;以中小学教师丰富的实践经验和理论研究者丰厚的理论储备为基本前提;中小学教师需要理论先导、大学理论研究者需要实践反哺是根本动机;在理论与实践的建构中实现"双向成长"是最终目的. |
| 关 键 词： | U-S合作 双向成长 生发机制 |
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