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| 小学科学学科核心素养的评价与改进——基于中国、新加坡、英国、美国小学科学测评卷的比较 | |
| 引用本文： | 史加祥.小学科学学科核心素养的评价与改进——基于中国、新加坡、英国、美国小学科学测评卷的比较[J].教育测量与评价（理论版）,2021(2):56-64. |
| 作者姓名： | 史加祥 |
| 作者单位： | 上海市金山区第一实验小学 上海 201599 |
| 摘 要： | 采用SEC研究工具,以科学素养为基础建构内容和认知两个维度的比较框架,对中国、新加坡、英国和美国的小学科学测评卷进行整体一致性和具体题型等的比较,发现:在内容维度上,新加坡与英国的测评卷整体相似度比较高,中国的测评卷内容分布差异较大,而美国的测评卷则内容分布比较平均;在认知维度上,新加坡、英国和美国的测评卷对学生认知维度的考查有一定的相似性,而中国的测评卷对学生认识水平的要求呈现下降的趋势。为提升我国学生科学学习素养,建议建立明确的学业考试评价标准、科学分析测评结果,在教学中关注真实情境中的问题解决、持续进行科学实践。 |
| 关 键 词： | 科学核心素养 国际比较 科学学科测评 |
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