| 小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响:课堂态度的中介效应 |
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| 引用本文： | 赵润泽.小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响:课堂态度的中介效应[J].教育测量与评价（理论版）,2021(6):32-37,49. |
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| 作者姓名： | 赵润泽 |
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| 作者单位： | 韩国国立首尔大学 |
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| 摘 要： | 探究小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响,采用结构方程模型验证课堂态度在师生关系和学业自我效能感关系间的中介作用,结果发现:小学生认知角度下的师生关系对课堂态度具有正向影响作用;小学生认知角度下的师生关系和课堂态度均对学业自我效能感具有正向影响作用;学生的课堂态度在师生关系和学业自我效能感关系间具有部分中介作用.基于此,教师在教学过程中应当着力与学生建立良好的师生关系,引导学生养成积极的课堂态度,同时帮助学生认识自我,提高学业自我效能感.
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| 关 键 词： | 师生关系 学业自我效能感 课堂态度 结构方程模型 |
The Effect of Teacher-Student Relationship on Academic Self-Efficacy:the Mediating Effect of Classroom Attitude |
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| Zhao Runze.The Effect of Teacher-Student Relationship on Academic Self-Efficacy:the Mediating Effect of Classroom Attitude[J].Educational measurement and evaluation,2021(6):32-37,49. |
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| Authors: | Zhao Runze |
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| Keywords: | |
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