| 儿童哲学团体探究:提供面向未知的行动力 |
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| 引用本文： | 郑敏希.儿童哲学团体探究:提供面向未知的行动力[J].教育发展研究,2021,40(2):36-42. |
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| 作者姓名： | 郑敏希 |
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| 作者单位： | 福建师范大学教育学部 福州350007 |
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| 摘 要： | 团体探究是儿童哲学实践的主要方式,这一概念来自于皮尔士.他的实用主义哲学观既说明团体之于探究活动的重要性,也说明探究活动的最终目的在于形成信念、指导行动.杜威发展了皮尔士的探究理论,并结合对生物学与文化的思考,赋予探究活动以新的理解.儿童哲学在这些理论的基础上形成了团体探究的五阶段说,完整呈现了“怀疑-探究-信念-行动”在教学活动中得以实施的各个环节.在当代社会充满未知与挑战的背景下,儿童哲学的团体探究活动为儿童提供了更多充满可能性的思考空间.
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| 关 键 词： | 儿童哲学 团体探究 信念 行动 |
Community of Inquiry of Philosophy for Children: Providing actions for the Unknown |
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| Zheng Minxi.Community of Inquiry of Philosophy for Children: Providing actions for the Unknown[J].Exploring Education Development,2021,40(2):36-42. |
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| Authors: | Zheng Minxi |
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