| 教育缓解相对贫困的价值意蕴、行动逻辑及制度安排 |
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| 引用本文： | 袁利平.教育缓解相对贫困的价值意蕴、行动逻辑及制度安排[J].教育科学,2021,37(2):14-21. |
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| 作者姓名： | 袁利平 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 教育学院,陕西 西安 710062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金项目"西北民族地区教育扶贫效果综合评估及长效机制研究" |
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| 摘 要： | 教育是阻断贫困代际传递的治本之策,教育扶贫是后扶贫时代缓解相对贫困的基本方略.教育缓解相对贫困是体现社会公平正义的价值追求,提升贫困人口脱贫能力的关键所在,加快实现教育现代化的必然选择,更是推进"四个全面"战略的重要支撑.在后扶贫时代,坚持以人民为中心是缓解相对贫困的指南针,"造血式"精准扶贫是缓解相对贫困的主渠道,健全中国特色脱贫攻坚制度体系是缓解相对贫困的支撑点,多元主体协同治理是缓解相对贫困的突破口,实现教育公平正义是缓解相对贫困的归宿地.教育缓解相对贫困在制度安排上要坚持以人为本的制度设计理念,培育贫困人口坚定的制度自觉,健全多元主体的协同合作制度,优化教育资源的高效配置制度,进而彰显以人民为中心的发展思想,激发贫困群体内生动力,完善教育扶贫顶层设计,提高教育贫困治理实效,发展公平而有质量的教育.
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| 关 键 词： | 教育扶贫 相对贫困 价值意蕴 行动逻辑 制度安排 |
The Value Implication,Action Logic and Institutional Arrangement of Education in Alleviating Relative Poverty |
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| Yuan Liping.The Value Implication,Action Logic and Institutional Arrangement of Education in Alleviating Relative Poverty[J].Education Science,2021,37(2):14-21. |
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| Authors: | Yuan Liping |
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