| 大中小学思政课程设置一体化的困境与路径 |
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| 引用本文： | 邱利见.大中小学思政课程设置一体化的困境与路径[J].教育理论与实践,2021,41(28):59-64. |
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| 作者姓名： | 邱利见 |
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| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,吉林长春130024 |
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| 摘 要： | 大中小学思政课程设置一体化是完成立德树人根本任务的必然要求,是深化课程改革、实现思政课一体化建设的重要抓手,是合力培养社会主义时代新人的有力举措.当前我国大中小学思政课程设置一体化存在三大问题:思政课程目标相互割裂,整体设计与局部特色没有统筹;思政课程结构不均衡,重点关注与多元选择没有兼顾;思政课程内容相互分离,系统规划与独立发展没有协调.破解大中小学思政课程设置一体化的瓶颈问题,增强思政课程设置的整体功能,需要从以下几个方面着手:思政课程目标要整合,统一性和灵活性相协调;思政课程结构要合理,基础性与针对性相结合;思政课程内容要衔接,连贯性与独立性相统一.
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| 关 键 词： | 大中小学 思政课程设置一体化 思政课程目标 思政课程结构 思政课程内容 跨学科整合 |
The Dilemma and Path of the Integration of Ideological and Political Curriculum in Universities,Middle Schools and Primary Schools |
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| QIU Li-jian.The Dilemma and Path of the Integration of Ideological and Political Curriculum in Universities,Middle Schools and Primary Schools[J].Theory and Practice of Education,2021,41(28):59-64. |
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| Authors: | QIU Li-jian |
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