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| 教师专业美感:内涵、特征及生成 | |
| 引用本文： | 肖菊梅,屠锦慧.教师专业美感:内涵、特征及生成[J].教育理论与实践,2021,41(8):26-30. |
| 作者姓名： | 肖菊梅 屠锦慧 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000 |
| 摘 要： | 教师专业美感是教师以自身专业性为内源,将审美融入自己的专业教学实践中,形成的一种对专业美的情感体验,并以此促进自身专业发展.教师专业美感具有直接性、愉悦性和陶冶性等特征,其生成策略是:由感知美进入专业美感的大门,综合运用审美感官;通过欣赏美发现专业美感的奥妙,体悟专业美感中的深刻意蕴;进而创造美促进专业美感的发展,实现教师专业的全面发展等. |
| 关 键 词： | 教师专业美感 直接性 愉悦性 陶冶性 感知美 欣赏美 创造美 |
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