| 从合作学习到学习合作:当下课堂合作的实践完善 |
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| 引用本文： | 高茜.从合作学习到学习合作:当下课堂合作的实践完善[J].教育理论与实践,2021,41(4):61-64. |
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| 作者姓名： | 高茜 |
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| 作者单位： | 四川师范大学教育科学学院,四川成都 610066 |
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| 摘 要： | 长期以来,课堂合作的实践直接以合作学习为主,这样的课堂合作实践明显存在一些问题.如合作过程不够流畅,合作实践容易出现偏差等.从根本上来说,现实课堂合作的诸多问题基本上都和学生合作素养能力不足有关.因此,要推进课堂合作学习,首先要让学生学习合作,这是课堂合作实践完善的必要选择.结合合作学习和学习合作的本质差距,课堂合作的实践调整可以通过明确学生合作能力培养目标、深刻反思现实课堂合作实践,以及调整课堂合作评价标准来共同推进.
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| 关 键 词： | 课堂合作 合作学习 学习合作 培养目标 反思 评价标准 |
From Cooperative Learning to Learning Cooperation:Practical Improvement of Current Classroom Cooperation |
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| GAO Xi.From Cooperative Learning to Learning Cooperation:Practical Improvement of Current Classroom Cooperation[J].Theory and Practice of Education,2021,41(4):61-64. |
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| Authors: | GAO Xi |
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