| 中学物理教科书中的环境教育内容及其自然观研究
——以人教版初中物理教科书为例 |
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| 引用本文： | 郭桂周,罗姗,李明丽.中学物理教科书中的环境教育内容及其自然观研究
——以人教版初中物理教科书为例[J].教育理论与实践,2021,41(14):44-48. |
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| 作者姓名： | 郭桂周 罗姗 李明丽 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学物理与电子科学学院,湖南 长沙 410006 |
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| 摘 要： | 环境教育是理科教科书的重要内容,自然观是环境教育的基点.在对人教版初中物理教科书中环境教育内容进行统计分析的基础上,应用教科书自然观分析框架对其环境教育内容进行分析表明,教科书呈现出浅层生态主义的自然观,其核心仍然是人类中心主义,并且存在着环境问题呈现表层化、环境教育内容窄化、环保行动抽象化和虚无化以及环境主体模糊化等问题.提出修订教科书建议:拓宽环境教育内容,揭示环境问题的深层次原因;设计多样化的环境保护活动,明晰环境主体及其权责.对教师进行教学建议:提升自身环境教育能力;走进大自然,进行环境美德教育;设计具体可操作的学生环境教育活动;进行课程开发,丰富环境课程内容.
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| 关 键 词： | 中学 人教版物理教科书 环境教育 自然观 人类中心主义 |
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