| 乡村名师专业发展获得感的样态与启示——基于自我觉察的视角 |
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| 引用本文： | 于慧.乡村名师专业发展获得感的样态与启示——基于自我觉察的视角[J].教育发展研究,2021,41(18):70-76. |
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| 作者姓名： | 于慧 |
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| 作者单位： | 广东第二师范学院教师研修学院 广州 510303 |
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| 摘 要： | 乡村名师是乡村教师群体中的领军力量,其专业发展获得感关乎个体生活质量、职业吸引力、教育公平与发展进程,是连接乡村教育振兴与个体幸福体验的交汇点.本研究运用获得感结构模型和自我觉察分析框架,对乡村名师的成长档案进行文本分析,归类出乡村名师专业发展在获得内容、获得途径、获得环境、获得体验与获得共享上的群体样态,以为乡村教师专业发展获得感提升提供些许启示.
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| 关 键 词： | 乡村名师 专业发展 获得感 自我觉察 |
Pattern and Enlightenment of Rural Famous Teachers'Acquisition Sense of Professional Development:Based on Self-awareness Perspective |
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| Yu Hui.Pattern and Enlightenment of Rural Famous Teachers'Acquisition Sense of Professional Development:Based on Self-awareness Perspective[J].Exploring Education Development,2021,41(18):70-76. |
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| Authors: | Yu Hui |
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