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| “儿童”与“劳动”关系考辨:劳动教育的逻辑起点与实践依据 | |
| 引用本文： | 王康宁.“儿童”与“劳动”关系考辨:劳动教育的逻辑起点与实践依据[J].教育研究与实验,2021(1):8-14. |
| 作者姓名： | 王康宁 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部 250014 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年课题“现代‘文明病’的拯治:道家伦理的德育价值及其应用”(EEA200402)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 劳动教育以儿童为主体,儿童与劳动有着特殊而密切的关系。相较于成人劳动的非自然性、功利性,儿童与劳动的关系是天然的、动态的、非功利的、超越的。儿童与劳动都源自并依赖于"自然",都富含"改变"本性与能力,都以不断"生成"新意义和新体验作为确证自身的重要标志,都具备提升精神境界的"超越"意旨。儿童与劳动的互通关系赋予儿童劳动独特蕴意,与当前劳动教育的理念与实践相呼应,是劳动教育的逻辑起点和实践依据。由对"儿童"与"劳动"本原关系的回溯与沉思中可发现儿童劳动及儿童劳动教育的新视角和新思路。 |
| 关 键 词： | 儿童 劳动 儿童劳动 劳动教育 |
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