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| 如何指导阅读文言文——以三年级上册《司马光》例谈 | |
| 引用本文： | 范娜.如何指导阅读文言文——以三年级上册《司马光》例谈[J].教育实践与研究,2021(1):4-8. |
| 作者姓名： | 范娜 |
| 作者单位： | 永清县韩村镇中心校,河北 廊坊 065600 |
| 摘 要： | 部编版小学语文教材加大传统文化内容,经典文言文篇幅由原人教版的4篇增加到14篇,学习文言文的学段也从高段提前到中段.学习文言文学段的提前、篇幅的增加、内容的增强,要求小学语文教师,必须要做好文化的传承,为学生的传统文化学习打好底色,要求教师要认真研究《课标》和教材,结合学生实际,实施有效的教学策略,提高学生的文言文阅读能力,进而加强学生对文言文的理解能力. |
| 关 键 词： | 小学语文 文言文教学 策略式悟读 深度思维 |
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