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| 叙事学视域下高职人文慕课存在的问题与改革路径 | |
| 引用本文： | 张建亮.叙事学视域下高职人文慕课存在的问题与改革路径[J].教育与职业,2021,994(18):102-106. |
| 作者姓名： | 张建亮 |
| 作者单位： | 苏州工业园区服务外包职业学院,江苏 苏州215123 |
| 摘 要： | 高职人文慕课教学中存在着学生角色演变和培养方式缺失、学生职业素质和培养策略缺失、学生文化自信和培养路径缺失等问题.基于上述问题,文章提出叙事驱动下的文化认同指引和个人成长关注的慕课改革思路,将民族文化历史、记忆和基因植入学生叙事实践.在此基础上,本文提出了高职人文慕课的实践路径:加强思想引领工作,避免文化虚无主义、激发民族文化创新,培养职业自信人才、精心设计教学,激发学生探究兴趣. |
| 关 键 词： | 课程思政 慕课 叙事 高职教育 |
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