| 社会学视域下高职院校师生冲突与教师权威结构转型——基于对常州高职院校的调查 |
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| 引用本文： | 李艳,吉梅.社会学视域下高职院校师生冲突与教师权威结构转型——基于对常州高职院校的调查[J].职业技术教育,2011(28). |
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| 作者姓名： | 李艳 吉梅 |
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| 作者单位： | 1. 常州机电职业技术学院,江苏常州,213164
2. 常州职业技术学院,江苏常州,213164 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划课题《高职院校教师权威结构转型的社会学研究》(C-b/2009/1/001),主持人:李艳; 江苏省2010年度职业教育教学改革研究课题《互联网背景下高职学生角色心理的实证研究》(GYE9-E-6),主持人:吉梅; 江苏省常州市2010年度常州大学高等职业教育研究课题《高职院校班主任权威结构转型的社会学研究》(CDGZ20100014),主持人:李艳 |
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| 摘 要： | 调查研究发现,由于高职院校教师和学生间在教育及管理观念、教师角色及信息获取上存在差异,目前高职院校教师权威开始弱化,师生冲突普遍存在.为此,高职教师需要重新思考其在师生关系中的角色定位,加强与学生的沟通交流,加强专业学习,提高综合教学能力,加强德行修养,以构建新型教师权威.
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| 关 键 词： | 师生冲突 教师权威 结构转型 高职院校 社会学 |
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