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| 学生数学猜想意识的培养 | |
| 引用本文： | 严丽荣.学生数学猜想意识的培养[J].湖南教育,2000(3):57-57. |
| 作者姓名： | 严丽荣 |
| 作者单位： | 永州市芝山区杨家巷完小 |
| 摘 要： | 数学方法理论的倡导者Ｇ·波利亚曾说过，在数学领域中，猜想是合理的，值得尊重的，是负责任的态度。他认为在有些情况下，教猜想比教证明更为重要。 运用数学猜想，能缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。长期以来，我们忽视了对小学生数学猜想能力的培养，在一定程度上造成了他们在解题过程中谨小慎微、想象力贫乏。创造力低下的现象。那么，在小学数学教学中如何培养小学生的猜想意识呢？我认为主要有以下几条途径。 一、导入新知，诱发猜想 教师在讲授新知前，设置一些习题和问题，诱发学生猜想，不仅可以激发其求… |
| 关 键 词： | 小学 数学 猜想意识培养 教学 |
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