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| 充分挖掘课文的教学价值：兼评《伟大的友谊》一文的教学 | |
| 引用本文： | 黄耀红.充分挖掘课文的教学价值：兼评《伟大的友谊》一文的教学[J].湖南教育,2000(4):39-39. |
| 作者姓名： | 黄耀红 |
| 摘 要： | 读和阅读教学是两个不同的心理认知范畴。阅读教学既要符合阅读活动的共性,又要体现教学艺术的个性。应该说,有计划地学习一篇课文与随意读一篇佳作,学生的收获是不尽相同的。阅读教学往往带有较强的目的性,它强调有层次、有系统的言语能力训练,注重阅读规律的探寻,讲究思维、情感品质的培养和学习方法的指点。在教学实践中,一堂课的教学目的应视学生的心理年龄特点、已有知识结构和能力发展现状而定。现行教材中的每篇课文或每个单元前均列有重点训练目标,教材编者规定或提示的这些教学目标,有利于广大教师克服教学的随意性和盲目性。但是,… |
| 关 键 词： | 《伟大的友谊》 语文教学 教学价值 阅读 小学 |
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