|
|||||
|
|
| 中美高质量托幼机构评价标准之比较 | |
| 引用本文： | 邱白莉.中美高质量托幼机构评价标准之比较[J].早期教育,2005(12):8-10. |
| 作者姓名： | 邱白莉 |
| 作者单位： | [1]江苏省教育评估院 [2]南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 随着幼教事业的发展,提高幼儿教育的质量已成为人们普遍关注的问题.而科学评价作为提高质量的有效手段之一,也越来越受到人们的重视.在评价中,评价标准是核心.在我国,上世纪80年代末以来,一些地方政府制定颁布了托幼机构分级分类验收标准,自上而下、有组织有计划地对当地托幼机构开始了分等定级的验收工作.美国学前教育协会也于1984年颁布了一个关于高质量的托幼机构的认证标准,该标准及其核心概念--发展适宜性教育(DAP)在全世界都产生了广泛的影响.本文拟通过对我国浙江省、江苏省、上海市制订的示范性幼儿园评估标准与美国学前教育协会制订的高质量托幼机构认证标准的对比,力图分析可能的差距及其原因,为我国幼教机构制定科学的评价标准,提高教育质量提供参考. |
| 关 键 词： | 托幼机构 提高质量 科学评价 验收标准 中美 幼教事业 幼儿教育 有效手段 80年代 地方政府 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |