| 略论教育研究的取向 |
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| 引用本文： | 吴艳红,吴定初.略论教育研究的取向[J].四川师范大学学报(社会科学版),2003,30(1):49-53. |
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| 作者姓名： | 吴艳红 吴定初 |
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| 作者单位： | 1. 成都体育学院,体育系,四川,成都,610041
2. 四川师范大学,教育科学学院,四川,成都,610068 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅人文社科重点科研项目(川教计[1999]128号)，"中国教育学术之研究"系列论文之一。 |
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| 摘 要： | 教育研究是教育科学发展的基本动力。我国的教育研究目前在研究的取向方面存在诸多问题，如缺乏理性和科学性作基础，书斋式的治学方法和回避实践的治学态度等。教育研究应该坚持的正确取向，一是立足教育实践，促进理论与实践的结合；二是从我国的实际出发，主动加强教育研究的国际交流与合作；三是突出教育研究的自身特点，避免教育成为“他人研究的领地”；四是加强元教育理论研究，使教育研究具有清醒的自我意识。
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| 关 键 词： | 教育研究 取向 教育科学 |
| 文章编号： | 1000-5315(2003)01-0049-05 |
| 修稿时间： | 2002年4月10日 |
On Education Research Orientation |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | education research orientation education science |
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