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| “指导学生学会学习和创新”课题实验程序与方法 | |
| 引用本文： | 陈永睿.“指导学生学会学习和创新”课题实验程序与方法[J].中国小学语文教学论坛,2001(22). |
| 作者姓名： | 陈永睿 |
| 作者单位： | 安徽六安市叶集中学 邮编:237431 |
| 摘 要： | 一、转变观念，确立目标 １．转轨育人意识。通过组织教师学习教育理论，把教书观念转轨为“学生发展为本”的育人意识，把教学目标转轨为“学生获得终身技能发展能力”的目标。 ２．转变教学观念。通过学习，促使教师认识到“主导”与“主体”的统一关系，“课内”与“课外”的衔接关系，进而着力培养学生的知情意行，树立“教会学习，教会求知，教会生存，教会做人，教会创造”的教学观念，确定改革重点。 ３．确立教学目标。通过集体备课等教研活动，确立通过课堂主渠道使学生掌握知识、增强能力、学会方法、学会创新的总教学目标，确立… |
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