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| 教学后记:提高教学水平的重要途径 | |
| 引用本文： | 张美杰.教学后记:提高教学水平的重要途径[J].中国小学语文教学论坛,2001(22). |
| 作者姓名： | 张美杰 |
| 作者单位： | 福建宁化第一中学 邮编:365400 |
| 摘 要： | 教师在完成每一次教学活动后，对本课时教学目的的实施、重难点的突破、教学效果的好坏，都应进行自我评价；对教学进程中学生的个体差异、认知水平及学情反馈宜分析总结，写成“教学后记”。这既有利于对已有教案的修改补充，使其更有可行性和针对性，也有利于教师不断总结教学经验，逐步认识教学规律，提高教学水平。一般情况下，“教学后记”可记录以下内容。 记成败得失 初上讲台的教师，还不知道怎样教学，对教学内容的处理、教学程序的设计、教学语言的准备，往往要依赖别人的经验，甚至一招一式地模仿，这无可厚非。但邯郸学步必贻笑… |
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