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| 大学课堂教与学状况的个案观察报告 | |
| 引用本文： | 彭杜宏,何敏,刘电芝.大学课堂教与学状况的个案观察报告[J].高教探索,2009(2). |
| 作者姓名： | 彭杜宏 何敏 刘电芝 |
| 作者单位： | 1. 苏州大学教育学院,江苏苏州,215123 2. 四川外国语学院俄语系 |
| 摘 要： | 运用自编《大学本科课堂教与学状况观察表》，对某“211”高校58节本科课堂进行现场观察，发现：（1）课堂教学以“全讲授”和“讲授＋一般性提问”为主，课堂启发性提问极少。不少公共课教学或“照本宣科”或“30％以上的时间闲聊”。公共课与专业课之间教学状况无显著差异。（2）学生课堂讨论的参与性低，且讨论氛围活跃的少；不到25％的课堂学生学习“很投入”；理科专业课课堂总体氛围大多“沉静”。（3）课堂上各类非学习性行为都有发生，主要有“看与本课堂无关的学习性书”、“讲小话”、“没带课本”、“睡觉”、“缺课”。不同专业不同课型之间学生的课堂学习行为与非学习行为无显著差异。最后简要提出了相应建议。 |
| 关 键 词： | 大学课堂 教与学行为 现场观察 |
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